课题立项的基本情况
（一）、我校承担的课题名称为：《学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究》
（二）、课题提出的背景及意义
放眼世界，随着为挽救道德危机的可持续发展观念的确立，以及学校教育对 于道德教育的反思的深入，当代教育理论与实践的共同取向是:强调道德教育在 全部教育中的基础性与重要性，采取不同措施强化不同形式的道德教育。尤其, 现代教育是一个社会开放系统，它包括家庭教育，学校教育和社会教育。三种教育 密切配合，形成一个培养人,教育人的系统工程。其中,家庭教育占有十分重要的位 置。在英美发达国家，家长、社会参与学校教育是全方位、多渠道的，一些做法 与我们从事的研究有某些相同之处，但从运行模式的层面开展研究还缺乏研究， 特别是缺乏相对少年儿童整体推进思想道德教育的实效性可借鉴的经验，这也是 本研究力图解决的问题所在。经过多年的运转，德育三结合教育体系构建虽初有 一定成效,但学校德育的正面
