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五年级心理健康教育教案.docx

格式DOCX   20页   下载0   2024-09-02   浏览165   收藏0   点赞0   评分-   6.00
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五年级心理健康教育教材分析及教学计划 一、指导思想 心理健康教育的对象包括全体学生,目标上更加强调教育性和发展性,关注儿童人格 的健康发展性;与学校的日常教育、教学工作相比较,心理健康教育在运行方式上更加强调学生主动参与,也更加个性化; 以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和 增进心理健康,养成积极乐观、健康向上的心理品质迫切需要。 三、教材分析 (1)教材内容: 本册教材包括以下内容:第一单元《学习乐园》第二单元《快乐成长》第三单元《学会交往》第四单元《适应生活》 (2)教学目标: 在心理健康教育课程组织和实施过程中,应注意建立良好的师生关系,营造宽松而有 活 力 的课堂气氛;充分调动学生的活动积极性,尊重学生的需要和选择,鼓励学生全员参与;充分考虑小学生的心理特点,使讲课和活动都以小学生易于理解的方式进行;并针对我校和班级中的突出问题,设计新的活动情景。 (3)教学重点和难点: 1 、对学生进行心理健康 的教育。 2、通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活关系密切 3 、让学生了解与人们交往时要学会互换角色的认知 。 4、联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 四、教学措施: 1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。 2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。 3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 标题 内 容 课时 一 细心伴我成长 1 二 我爱读书 1 三 轻轻松松来复习 1 四 做自己的指挥官
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